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長春市第一中等專業學校語言文字工作自查報告

發布時間:2019-05-30 15:16:42.0 信息來源:admin

 

 

 

      長春市第一中等專業學校歷來對語言文字工作十分重視,隨著素質教育的深入開展,我們越來越認識到推廣普通話,推行規范漢字工作的重要性、必要性。近幾年語言文字規范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。我校語言文字工作基礎較好,但我們并不滿足,我們還要不斷提高語言文字工作的標準,積極改進,完善管理,力爭語言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學化?,F將我校語言文字工作總結向領導匯報。

 

一、學?;厩闆r

      長春市第一中等專業學校建于1968年,教職工151名,現有36個教學班,在校學生1212名,多功能報告廳1個,智慧教室1個,寢室50多個,食堂能容納400多名師生同時就餐,操場面積3600平方米,此外,加油各學科教研室和專業課的實訓室。是長春市教育局直屬的一所中等職業學校。學校先后被評為 “國家重點中等職業學校”、“吉林省首屆黃炎培職業教育獎”、“吉林省家長滿意先進教育單位”、“吉林省中等職業教育示范校立項單位”、“長春市文明單位”、“吉林省服裝設計協會頒發的先進單位”、“長春市職業教育美術研究中心”、“長春市職業教育服裝研究中心”、“長春市文化藝術創意產業職業技能人才培養基地”。

 

二、對語言文字工作的認識

      首先,我校把規范語言文字工作上升到依法守法的高度來認識,經常性的開展形式多樣的相關活動,宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國通用語言文字法》。此外,我校也認識到,提高語言文字規范意識和應用能力,對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育目標的達成有積極的促進作用,應該把語言文字規范工作同創建校園文化、創建文明校園等目標有機結合起來。

      我校認真執行有關的語言文字法規和標準,采取切實有效措施,把提高學生語言文字規范意識和語言文字能力的要求納入學校的培養目標,納入教育教學和學生技能訓練的基本內容,納入學校常規管理和各學科課堂教學,滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中,不斷增強全校師生語言文字規范化的國家意識、法律意識、應用意識,讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環境中“說普通話,寫規范字”。

      在市教育局領導的大力支持下,我校逐步建立起穩定而且長效的工作機制和管理體制,語言文字規范工作制度化、常態化、課程化。全體教師把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一項重要途徑,使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界,現已由校園語言向社會語言邁進,在社會上起到了很好的示范帶動作用。

 

三、加強語言文字工作的主要舉措與收獲

(一)組織管理,規范有效

1、建章立制,規范管理

我校建立了一系列相關規章制度,以規范語言文字工作。并且把語言文字工作納入文明校園創建的指標,作為教師年終考評、學生推優評優、文明班級評比的考核內容。

2、加強領導,健全機構

我校領導高度重視語言文字規范化工作。為確保工作的落實,學校成立了三級語言文字工作機構,形成了以教學副校長主管,語言文字工作領導小組具體負責,教務科、學生科分塊負責,語文教研組監督,全員落實的立體化管理模式,圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作,既分工明確,又團結協作。教務科、語文教研組負責教師的語言文字規范化工作;學生科、班主任負責班級學生的語言文字規范化工作以及學生在家庭和面向社會的語言文字規范化工作。同時,學校的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況,由總務處負責;對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等,由教務科負責。

3、措施到位,成效顯現

      為了使語言文字工作常態化,我校還強調語言文字重在日常工作、教學中的滲透,規定了三個“一”:每學期必須寫一篇好字、一次校內用字情況檢查、積極參加每學年一次的推廣普通話宣傳周活動。

      我校還在校園網上專門開設了語言文字專欄,讓學生隨時上網了解相關動態、學習相關法規及語言文字基礎知識,了解我校語言文字規范工作專題活動情況等。

(二)語言環境,建設高效

      語言文字工作是一項長期性的工作,為廣大師生營造一個良好的“說普通話,寫規范字”的語言環境是一項重要的工作。

1、校園內的標語用字、張貼畫用字規范;???、標志牌、櫥窗及各種宣傳欄都使用規范文字。版面美觀大方,文字規范,內容豐富,形式多樣,適合學生閱讀。并做到常換常新,形成良好的語言文化教育環境。

2、我校將用字規范化作為提高素質教育的一個方面,建立健全有關制度,明確要求:教學使用規范漢字,教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化,尤其不能出現錯別字、簡化字、繁體字;課件制作、多媒體用字規范化;學生的作業、考卷等用字規范化。學校加大了監督檢查力度,通過定期不定期檢查,引起全體教師的高度重視,發現問題,在崗位責任制中扣去相應的分數,并限期整改。

3、學校認真組織各類宣傳活動,開展了手抄報比賽,硬筆書法競賽等活動,來調動學生學寫規范字的積極性;語文課重視作文教學,在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。組織學生參加各級各類作文競賽,激發學生興趣,培養提高學生的文字應用能力。

4、我校還利用學校廣播站、升旗儀式、演講活動、黑板報、手抄報、第二課堂活動、推普周活動等形式定期進行語言文字宣傳推廣。

(三)教育教學,相輔顯效

      我校認為,語言文字規范意識與能力的教育培養,關鍵在于過程,在于實效,在于潛移默化的自主教育感悟與文化環境的長期熏陶。因此,充分挖掘各種教育資源,廣泛開拓多樣教育形式,把語言文字專項活動課程化,是我校開展語言文字工作重要舉措。課程化基本概況如下:

1、語文課程

      語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地,承擔著聽說讀寫主渠道作用,是學生說普通話、寫規范字的實踐平臺,在培養學生語言文字規范化意識的過程中語文承擔著更多的責任。我校在每學期語文教研組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計,制定與學生實際情況相適應的相關教學內容,進行聽說讀寫訓練。

      語文課程積極為廣大學生提供展示風采的舞臺的同時,也在潛移默化進行語言規范應用的教育。

      為提高教師的語言文字素養,我校經常組織、舉辦與語言文字工作相關的教師競賽活動。如教師使用普通話、寫規范字;積極組織全校教師參加語言文字基本功大賽;并組織教師參加漢字規范化測試;工會組織教師參加重要節日演講比賽、慶祝聯歡等。

      近幾年,我校組織學生經典古詩詞朗誦比賽、“語言文字規范化”為主題的硬筆書法比賽、漢語言文字及文學知識競賽等,學生通過一系列的活動,提升了語言文字應用能力,提高了自我素養。同時也促進了我校語言環境建設,形成一種高雅的校園文化環境氛圍。

2、教學科研,引領提升

      為了把語言文字規范工作更加科學化、合理化、自覺化,我校積極要求教師注重開展科研活動,探討行之有效的方法和經驗。學校各級課題的順利通過驗收,對促進我校語言文字工作的開展發揮了重要作用。

      學校堅持教科研興校,把精心培育教師隊伍作為實現一流教學質量的前提,目前,學校151名教師學歷達標率100%,學校共有4個名師工作室:長春市職業教育建筑裝飾專業 湯斌 教學名師工作室;長春市職業教育計算機平面設計專業 曲彤 教學名師工作室;長春市職業教育建筑裝飾專業 江保生 技師名師工作室;長春市職業教育工藝美術專業 彭沛 技師名師工作室;

      此外,還有市學科帶頭人、市級骨干教師。近年來,學校教師在省、市級刊物上發表的科研論文多篇;在輔導學生參加全國、省、市組織的各類學科競賽中,被評為“優秀輔導教師”。

3、第二課堂,豐富出彩

      學校以第二課堂活動為依托,積極進行學生綜合素質提升和拓展,現已開設幾個活動小組,中華經典誦讀、心理拓展訓練、這些豐富多彩的課外活動,讓學生們體驗到知識學習的喜悅,合作的必須,堅持的重要,在活動中豐富了他們的閱歷,增長了見識,樹立了自信。在這種大環境的熏陶下,各興趣小組開展了多種實踐活動,勇于創新,積極創作,受到學校和家長的好評。

      綜上所述,由于我校將語言文字規范化工作與日常教風學風建設、與校園課程文化建設、與我校精神文明建設等結合起來,互相融合,使語言文字工作成為推動學校各項工作,提升學校品位形象的重要舉措,收到了很好效果。

 

四、不足與對策

      語言文字工作的開展與堅持是一項長效的工作,雖然我校已取得一些成績,但目前我校的語言文字工作尚存在一定的不足。

1、在師生中還存在個別語言文字使用不規范的現象;

2、在社會上、家庭中學生的不規范用語還存在;

      現階段,我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”這個思路將語言文字規范化教育推向一個新階段。“縱向深化”主要在學校取得的原有成績的基礎上,以學校具體實際為著眼點,進一步做好學校語言文字規范化工作。“橫向拓展”主要是利用一些途徑與方法,讓所有的老師和學生、組織納入“說普通話、寫規范字”的陣營,進一步發揮示范輻射作用。我們會積極探索加強語言文字規范化工作的新途徑,如加強師資隊伍建設;加強對語文教學的研究等。通過這一系列活動扎扎實實的開展,增強了全校教職工語言文字法規意識,使全校師生更加明確語言文字規范化工作的重要意義和作用,不斷提升我校語言文字工作依法管理水平,使我校的語言文字規范化工作躍上了一個新臺階。

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